A、必修課程
B、選修課程
C、分科課程
D、綜合課程
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A、新課程教學(xué)之前對學(xué)生冊子的摸底測驗
B、課堂提問
C、課程結(jié)業(yè)考試
D、升學(xué)考試
A、功能性取向
B、行為改變?nèi)∠?br />
C、人際互動取向
D、社會學(xué)習(xí)取向
A、美國
B、英國
C、法國
D、日本
A、基本技能
B、基礎(chǔ)知識
C、基本能力
D、基本素質(zhì)
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(1985)
B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》(1993)
C、《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》(1999)
D、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(1999)
最新試題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。