A、組織好課堂教學(xué)的秩序
B、問題準(zhǔn)備
C、安排好中心發(fā)言人
D、教師要準(zhǔn)備好最終答案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、集成性
B、信息種類與數(shù)量的改變
C、智能性
D、小型化
A、強調(diào)教師評論的真實性與準(zhǔn)確性
B、注重教師的個人價值、倫理價值和專業(yè)價值
C、實施教師之間的教師評價
D、提高全體教師的參與意識和積極性
A、幫助學(xué)生提出論文觀點和主要框架
B、介紹必讀的參考資料
C、指導(dǎo)學(xué)生制訂研究或?qū)懽饔媱?br />
D、經(jīng)常檢查進度并及時予以幫助
A、可使大學(xué)生真正掌握專業(yè)理論知識
B、提高學(xué)生考研成績
C、鍛煉大學(xué)生綜合實踐能力和創(chuàng)新精神
D、有助于培養(yǎng)大學(xué)生非智力因素水平
A、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和獨立性受到一定程度的限制
B、教學(xué)的節(jié)奏慢，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
C、教學(xué)面向全班學(xué)生，步調(diào)統(tǒng)一，難以照顧到個別差異
D、不利于發(fā)揮教師的作用
最新試題
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）