A、學(xué)風(fēng)
B、班風(fēng)
C、價(jià)值觀念
D、《有機(jī)化學(xué)》課程
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A、教育性原則
B、方向性原則
C、科學(xué)性原則
D、可行性原則
A、浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
B、經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論
C、當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論
D、永恒主義課程論
A、課前預(yù)習(xí)
B、課堂中積極發(fā)言
C、自學(xué)
D、做好課后總結(jié)
A、基礎(chǔ)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
B、課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
C、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
D、道德教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
A、它是分學(xué)院的
B、它是分年級(jí)的
C、它是分專業(yè)的
D、它是分學(xué)科的
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
《課程編制》一書的作者是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開發(fā)模式是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）