A、呼吁社會重視大學創(chuàng)業(yè)教育工作
B、加強活動的有效指導
C、建立有效的激勵機制
D、建立大學生科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動專項基金,建立科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動實踐基地
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A、整體觀
B、學習觀
C、科學觀
D、方法觀
A、50-100名學生合成大班上課,由一位教師順次主講,其他教師協(xié)助工作
B、教師與學生簽定“工約”
C、學生分組學習和討論,教師分工指導
D、學生到指定教學中心,利用各種儀器、圖書和設備進行獨立學習
A、科舉
B、講會
C、史官
D、察舉
A、講授法
B、問題教學法
C、練習法
D、讀書指導法
A、改變了千百年來將課程視為控制學生的工具的書面
B、有利于學生掌握知識的系統(tǒng)性
C、有利于維護學科知識的嚴密的邏輯體系
D、教學過程簡約,效率高
最新試題
在課程與教學目標中,“課程與教學目標”屬于“教育目標”的()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
提出程序教學的教育家是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
在赫爾巴特認為,教學的任務主要在于()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
在斯金納認為,程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()