A.2500
B.3500
C.2800
D.3000
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A.小學(xué)、初中兩個(gè)階段
B.初小、高小、初中三個(gè)階段
C.義務(wù)教育一個(gè)階段
D.1~2年級(jí)、3~4年級(jí)、5~6年級(jí)、7~9年級(jí)四個(gè)學(xué)段
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
A.自主、獨(dú)立、探究
B.自主、合作、探究
C.獨(dú)立思考、勇于探究
D.自立、提問(wèn)、研究
A.于漪
B.錢夢(mèng)龍
C.寧鴻彬
D.上海育才中學(xué)
A.習(xí)慣
B.意志
C.興趣
D.態(tài)度
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()