單項(xiàng)選擇題流暢性、靈活性、新穎性,是()型超常兒童的思維特點(diǎn)。
A.領(lǐng)導(dǎo)
B.創(chuàng)造
C.智力
D.藝術(shù)
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1.單項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為,超常兒童與常態(tài)兒童()。
A.是相對(duì)而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鴻溝
D.有明顯的差異性
2.單項(xiàng)選擇題準(zhǔn)確地說,家庭不完整、冷漠的家庭關(guān)系、家庭教育方法不當(dāng)、家長(zhǎng)本身的情緒行為問題是造成兒童()的家庭原因。
A.攻擊性行為
B.退縮行為
C.抑郁行為
D.情緒行為障礙
3.單項(xiàng)選擇題行為的刻板性和破壞性是兒童()的一個(gè)核心特征。
A.多動(dòng)癥
B.語言發(fā)展異常
C.孤獨(dú)癥
D.智力落后
4.單項(xiàng)選擇題()認(rèn)為兒童孤獨(dú)癥產(chǎn)生于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機(jī)能障礙、感覺器官機(jī)能失調(diào)及生化因素。
A.身因論
B.心因論
C.社會(huì)環(huán)境論
D.教育因素論
5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)存突出的回歸主流教育模式不包括()。
A.資源教室模式
B.教育配對(duì)模式
C.咨詢教師模式
D.社會(huì)交往模式
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隨班就讀的成就,主要表現(xiàn)在()。
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大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚,上學(xué)時(shí)還未完全形成,影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
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20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國(guó)家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
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情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是()。
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下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是()。
題型:多項(xiàng)選擇題
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題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題