A.熱愛學(xué)生，誨人不倦
B.以身作則，為人師表
C.艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)
D.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作
你可能感興趣的試題
A.規(guī)特殊的規(guī)范性
B.廣泛的滲透性
C.強(qiáng)大的穩(wěn)定性
D.顯著的實(shí)踐性
A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.示范功能
D.控制功能
A.適應(yīng)階段
B.教師成長的徘徊階段
C.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
D.教師成名階段
A.關(guān)注自我
B.關(guān)注學(xué)生
C.關(guān)注生存
D.關(guān)注教學(xué)情境
A.大學(xué)
B.教師教育機(jī)構(gòu)
C.課程專家
D.中小學(xué)教育第一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師
最新試題
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌保變菏腔钌娜?。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
某教師認(rèn)為教師待遇較低，不安心本職，在工作中敷衍了事，偷工減料，常在幼兒面前發(fā)牢騷，對幼兒產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。該教師的行為屬于（）。
幼兒園教師對幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對教師作為（）角色的要求。
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（）。
中班的妙妙最近幾天來園時都會哭鬧一會兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。
在兒童的學(xué)習(xí)活動中，幼兒教師不能簡單做知識的傳遞者，而應(yīng)該做兒童的（）。
教師在教育教學(xué)過程中，要以平等友善的態(tài)度對待學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。
學(xué)生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對教師的教育往往感受不深，領(lǐng)悟不透，離開學(xué)校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴(kuò)大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
幼兒園教師提升個人修養(yǎng)，主要包括（）。①富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心②樂觀向上、熱情開朗，有親和力③衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌④善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)⑤勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取