A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
你可能感興趣的試題
A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
A.忠于人民教育事業(yè)
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.誠(chéng)信原則
A.境界的高層次性
B.意識(shí)的自覺性
C.行為的典范性
D.影響的深遠(yuǎn)性
A.忠于人民教育事業(yè)原則
B.教育民主原則
C.教育人道主義原則
D.國(guó)家利益至上原則
最新試題
幼兒園教師對(duì)幼兒的問題、困難和需要的敏銳的把握，對(duì)幼兒想法和感受的傾聽與接納，這是對(duì)教師作為（）角色的要求。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的（）。
午餐時(shí)，趙老師要求幼兒要安靜吃飯，不要說話，但趙老師自己卻和同事聊天說話。該教師的行為（）。
中班的妙妙最近幾天來園時(shí)都會(huì)哭鬧一會(huì)兒，夏老師哄不住后不耐煩地說：“你再哭，就把你送到小班去”。夏老師的這種做法（）。
能夠幫助教師正確認(rèn)識(shí)教師勞動(dòng)的意義和價(jià)值，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
通過教育評(píng)價(jià)命令等方式，指導(dǎo)和糾正教師的職業(yè)行為，協(xié)調(diào)教師勞動(dòng)中的各種關(guān)系，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師職業(yè)道德內(nèi)化到教師思想中就會(huì)規(guī)范教師的言行，不僅對(duì)學(xué)生起到示范教育作用，也對(duì)社會(huì)文明起到示范作用，這是說明教師職業(yè)道德具有（）作用。
幼兒園教師的工作手段帶有很大的主體性，這決定了幼兒園教師職業(yè)具有（）特點(diǎn)。
擁有崇高職業(yè)理想的幼兒園教師常常因?qū)ぷ鞯臒釔鄱a(chǎn)生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，這是職業(yè)理想的（）。
教師在處理自己與教育事業(yè)的關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則是依法執(zhí)教。