A.從故事導(dǎo)入
B.從生活情境中導(dǎo)入
C.從物理學史導(dǎo)入
D.從游戲?qū)?/p>
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你可能感興趣的試題
A.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
B.探究平拋運動水平方向的分運動
C.描出平拋運動的軌跡
D.改進探究碰撞中的動量守恒定律
A.改進伽利略理想實驗
B.描出平拋運動的軌跡
C.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
D.改進探究碰撞中的動量守恒定律
A.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
B.改進探究碰撞中的動量守恒定律
C.描出平拋運動的軌跡
D.改進伽利略理想實驗
A.改進探究碰撞中的動量守恒定律
B.改進伽利略理想實驗
C.創(chuàng)新“機械能守恒定律”的演示實驗
D.改進探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)定性演示實驗
A.根據(jù)一個基本演示實驗裝置,然后通過添加、減少、變換某些器材,從而達到可以完成系列演示實驗的思路
B.一個固定的演示實驗裝置只能演示一個單一的實驗
C.根據(jù)幾件器材,組裝成一個實驗裝置,然后只能完成一個演示實驗
最新試題
教學目標設(shè)計通常遵循科學性、()等原則。
教學目標陳述一般需要哪些基本要素?()
課堂教學管理通常有三個層面的表現(xiàn),即教學環(huán)境的管理、教學制度的管理、()的管理。
“教學策略不是萬能的,不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學策略”,這句話體現(xiàn)了中學物理教學策略的()特點。
演示實驗教學設(shè)計的基本過程包括:()
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展物理教學有什么價值和意義?()
探究式學習的本質(zhì)是,讓學生通過探究,經(jīng)歷()、提出問題和研究解決問題的過程。
中學物理教學評價的四種功能分別是()。
()是概念形成的基礎(chǔ)。
要正確處理高中物理與初中物理的銜接,要從()等方面思考銜接問題。