A.堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
B.堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合
C.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
D.堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合
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A.堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
B.堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合
C.堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合
D.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
A.主角
B.輔角
C.導(dǎo)演
D.舞臺(tái)
A.舞臺(tái)
B.主角
C.輔角
D.導(dǎo)演
A.生活化特點(diǎn)
B.互動(dòng)性特點(diǎn)
C.專(zhuān)業(yè)技術(shù)性特點(diǎn)
D.戲劇性特點(diǎn)
A.勒溫的群體動(dòng)力理論
B.羅杰斯的以人為中心的咨詢(xún)理論
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
最新試題
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
打擊過(guò)高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。
小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。
小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是()
心理健康的人一定是健康的人。
說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)第一階段關(guān)注從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會(huì)因素的影響。