A.要注意確保網(wǎng)站信息安全、健康、可用
B.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源使用的安全性
C.要合理、恰當使用現(xiàn)代信息技術(shù)
D.要完全代替師生課堂上真實而鮮活的人際互動
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A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
A.語篇的主題和內(nèi)容是什么
B.語篇傳遞的意義是什么
C.語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點
D.語篇使用了什么樣的交際策略
A.語言技能
B.文化知識
C.語言知識
D.語篇內(nèi)容
A.測試
B.教學(xué)
C.價值觀
D.真實情境
A.主觀能動性
B.客觀規(guī)律性
C.學(xué)習(xí)驅(qū)動力
D.個性發(fā)展
最新試題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
英語課程內(nèi)容以（）的形式呈現(xiàn)。
英語三級學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內(nèi)容。
教師要充分認識到（）是語言學(xué)習(xí)活動的主體。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
關(guān)于單元整體教學(xué)，以下哪個描述是錯誤的？（）
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學(xué)語言，格式較為（）。
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
關(guān)于應(yīng)用實踐類活動，教學(xué)活動應(yīng)該促進知識向（）的轉(zhuǎn)化。