A.視覺學(xué)習(xí)能力>聽覺學(xué)習(xí)能力選
B.機械記憶、空間視覺能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.語言智商<操作智商
D.視覺學(xué)習(xí)能力<聽覺學(xué)習(xí)能力
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A.應(yīng)用行為分析
B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)
C.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)
D.以上都是
A.5歲以上的ASD兒童沒有有效的語言,應(yīng)該試行PECS訓(xùn)練
B.使用PECS后會使ASD兒童不需要語言表達(dá)
C.使用PECS后會同時促進(jìn)ASD兒童的語言發(fā)展
D.使用PECS后會促進(jìn)ASD兒童的交流能力,但不能促進(jìn)語言發(fā)育
A.約有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能無法檢測
D.ASD的孩子都有超常的能力
A.Han Asperger
B.Heller
C.Leo Kanner
D.陶國泰
A.隨機教學(xué)法
B.地板時光
C.關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練
D.回合式教學(xué)法
最新試題
作為一種心理治療方法,在對孤獨癥兒童運用游戲治療時,應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括()。
關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
關(guān)于微營養(yǎng)素,下列說法錯誤的是()。
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些()。
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因為()。
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些()。
下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有()。