A.義務(wù)本位模式
B.權(quán)力—義務(wù)模式
C.權(quán)力本位模式
D.權(quán)力—社會模式
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A.內(nèi)職業(yè)生涯
B.外職業(yè)生涯
C.無邊界職業(yè)生涯
D.易變性職業(yè)生涯
A.無邊界職業(yè)生涯的概念最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代
B.無邊界職業(yè)生涯的基本含義是員工在不同的雇傭單位就業(yè)的職業(yè)生涯,或者是指超越單個就業(yè)環(huán)境邊界的一系列工作機(jī)會
C.無邊界職業(yè)生涯可以分為自愿無邊界和非自愿無邊界
D.自愿無邊界是指當(dāng)聽說或者找到一個能夠獲得更多發(fā)展和回報的機(jī)會時,人們主動選擇進(jìn)入一個新的企業(yè)
E.非自愿無邊界則是指當(dāng)組織出現(xiàn)縮小規(guī)模,淘汰,組織重構(gòu)或者組織裁員時,人們被迫去尋找新的工作
A.組織性特征
B.主觀性特征
C.時間性特征
D.動態(tài)性特征
E.整體性特征
A.個體性特征
B.組織性特征
C.時間性特征
D.動態(tài)性特征
A.個體性
B.組織性
C.時間性
D.不變性
最新試題
屬于基礎(chǔ)能力的是()
組織發(fā)展的重點不包括()
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類:一類是一般開發(fā)方法,主要有()
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()
在工作重新設(shè)計的方法中,通過工作的縱向擴(kuò)張,讓員工能夠參與計劃、組織和監(jiān)控自己的工作的方法稱為()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導(dǎo)師計劃的()
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請專職教師指的是()
比較靈活,易于安排和設(shè)計,但訓(xùn)練效率比較低,不能同時培訓(xùn)很多人指的是()
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有()