A.內(nèi)職業(yè)生涯
B.外職業(yè)生涯
C.無(wú)邊界職業(yè)生涯
D.易變性職業(yè)生涯
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A.無(wú)邊界職業(yè)生涯的概念最早出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代
B.無(wú)邊界職業(yè)生涯的基本含義是員工在不同的雇傭單位就業(yè)的職業(yè)生涯，或者是指超越單個(gè)就業(yè)環(huán)境邊界的一系列工作機(jī)會(huì)
C.無(wú)邊界職業(yè)生涯可以分為自愿無(wú)邊界和非自愿無(wú)邊界
D.自愿無(wú)邊界是指當(dāng)聽(tīng)說(shuō)或者找到一個(gè)能夠獲得更多發(fā)展和回報(bào)的機(jī)會(huì)時(shí)，人們主動(dòng)選擇進(jìn)入一個(gè)新的企業(yè)
E.非自愿無(wú)邊界則是指當(dāng)組織出現(xiàn)縮小規(guī)模，淘汰，組織重構(gòu)或者組織裁員時(shí)，人們被迫去尋找新的工作
A.組織性特征
B.主觀性特征
C.時(shí)間性特征
D.動(dòng)態(tài)性特征
E.整體性特征
A.個(gè)體性特征
B.組織性特征
C.時(shí)間性特征
D.動(dòng)態(tài)性特征
A.個(gè)體性
B.組織性
C.時(shí)間性
D.不變性
A.個(gè)體性
B.組織性
C.時(shí)間性
D.動(dòng)態(tài)性
最新試題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
具體目標(biāo)是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)后個(gè)人體現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)他們參加一些可以開(kāi)闊視野的會(huì)議，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無(wú)序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
以下關(guān)于個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的目標(biāo)，表述正確的有（）
在工作重新設(shè)計(jì)的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過(guò)多樣化的職業(yè)活動(dòng)以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計(jì)方法稱為（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
屬于基礎(chǔ)能力的是（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
員工組織社會(huì)化過(guò)程是員工融入組織成為合格員工的過(guò)程，個(gè)人對(duì)崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）