A.老師使用的多媒體計(jì)算機(jī)
B.學(xué)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)
C.控制面板和電子教室
D.輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果作出測(cè)量
B.對(duì)教師的教學(xué)過程作出測(cè)量
C.對(duì)學(xué)校的管理工作作出價(jià)值性判斷
D.對(duì)教材的適應(yīng)情況作出價(jià)值性判斷
A.總結(jié)規(guī)則,抽象分析
B.激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思考
C.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力
D.促進(jìn)遷移
A.教師講解,學(xué)生接受
B.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)
C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究
D.教師示范,學(xué)生模仿
A.教師講解,學(xué)生接受
B.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)
C.教師引導(dǎo),學(xué)生探究
D.教師示范,學(xué)生模仿
A.教室演示,學(xué)生觀察
B.教師示范,學(xué)生模仿
C.教師講解,學(xué)生接受
D.教師置境,學(xué)生體驗(yàn)
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
電視攝像時(shí),為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞()的一類教學(xué)媒體。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是()
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。