單項(xiàng)選擇題本質(zhì)上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求對被評價對象的有效控制和改進(jìn)，這種評價屬于以下課程與教學(xué)評價哪種基本取向？（）

A.學(xué)科取向
B.目標(biāo)取向
C.過程取向
D.主體取向


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)評價使用的方法進(jìn)行劃分，可以將評價分為（）

A.效果評價與內(nèi)在評價
B.目標(biāo)本位評價與目標(biāo)游離評價
C.量的評價與質(zhì)的評價
D.內(nèi)部人員評價與外部人員評價

2.單項(xiàng)選擇題搜集資料，對課程計劃的成效作出整體的判斷，作為推廣采用或不同課程計劃之間比較依據(jù)的評價是（）

A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.量的評價

3.單項(xiàng)選擇題一項(xiàng)課程變革計劃能否成功實(shí)施取決于課程變革的特征、學(xué)校的特征、外部環(huán)境的特征和（）

A.學(xué)區(qū)的特征
B.教師的特征
C.教學(xué)的特征
D.校長的特征

4.單項(xiàng)選擇題美國學(xué)者帕里斯提出的課程實(shí)施模式是（）

A.“研究、開發(fā)與傳播”模式
B.蘭德課程變革動因模式
C.課程變革的情境模式
D.信息加工模式

5.單項(xiàng)選擇題古德萊德的課程層次理論中，“運(yùn)作的課程”屬于（）

A.課程計劃
B.課程采用
C.課程實(shí)施
D.課程評價