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填空題1922年，查特斯出版《（）》，進(jìn)一步闡明了他的課程開發(fā)理論，查特斯將課程開發(fā)過程解析為七個(gè)步驟，深化了博比特的課程開發(fā)理論。與博比特不同，查特斯把（）視為課程目標(biāo)的有機(jī)構(gòu)成，在課程內(nèi)容的選擇上更強(qiáng)調(diào)知識的（），他的課程開發(fā)方法是（）。

參考答案： 課程編制；理想；系統(tǒng)性；職業(yè)分析法

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1.填空題（）年，美國著名教育學(xué)者博比特（）出版《（）》一書，這是人類歷史上第一本課程理論專著，該書的問世使課程成為了一個(gè)專門的研究領(lǐng)域，標(biāo)志著課程論的誕生。博比特的課程理論認(rèn)為：（）的本質(zhì)是為成人生活做準(zhǔn)備，（）的本質(zhì)是為準(zhǔn)備完美的成人生活而獲得經(jīng)驗(yàn)。課程開發(fā)方法是（）。

參考答案：1918；F.Bobbitt；課程；教育；課程；活動(dòng)分析法

2.填空題縱觀現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，當(dāng)教育為“（）”所支配的時(shí)候，教育淪為社會的控制工具，導(dǎo)致課程與教學(xué)的（）。當(dāng)課程與教學(xué)在“（）”的基礎(chǔ)上整合起來時(shí)，教育開始呈現(xiàn)前所未有的生機(jī)，但也存在缺乏“（）”的局限性。當(dāng)課程與教學(xué)在“（）”的基礎(chǔ)上重新整合起來形成“課程教學(xué)”的時(shí)候，人的（）性在教育情境中獲得充分發(fā)揮，教育在人類歷史第一次成為人的（）過程。

參考答案：科技理性；分離；實(shí)踐理性；反思精神；解放理性；主體；解放

3.填空題杜威對現(xiàn)代教育的最大貢獻(xiàn)，是用其（）主義或（）主義的價(jià)值觀，重新確認(rèn)了世界的內(nèi)在的連續(xù)性和整體性，提出了課程與教學(xué)的“（）”原則。在此原則指導(dǎo)下，基于“（）”的教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了課程與教學(xué)的整合。

參考答案：實(shí)用；經(jīng)驗(yàn)自然；連續(xù)性；主動(dòng)作業(yè)

4.填空題現(xiàn)代教育是追求“（）理性”的教育。受其影響，現(xiàn)代教育制度把課程簡單化為單純的“（）課程”，社會通過這種課程對教師的教學(xué)加以控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育的控制。在這種教育體制下，（）是教學(xué)的方向或目標(biāo)，課程與教學(xué)機(jī)械地、單向地、線性地發(fā)生關(guān)系。

參考答案：科技；制度；課程

5.填空題課程與教學(xué)的關(guān)系問題是困擾現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐的重大問題。20世紀(jì)的教育是以課程與教學(xué)的（）為特征的?，F(xiàn)代教育中的（）思維方式是造成這一現(xiàn)象的認(rèn)識論根源。早在20世紀(jì)初葉，（）就系統(tǒng)提出了整合課程與教學(xué)的理念。20世紀(jì)末葉，重新整合課程與教學(xué)已成為時(shí)代的要求。

參考答案：分離；二元論；杜威