單項選擇題從現(xiàn)代學校教育制度的類型來看,德國的學制屬于()。
A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.雙軌制、單軌制并行
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1.單項選擇題從現(xiàn)代學校教育制度的類型來看,美國的學制屬于()。
A.雙軌制
B.單軌制
C.分支制
D.雙軌制、單軌制并行
2.多項選擇題我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng),在類別上包括()。
A.基礎(chǔ)教育體系
B.職業(yè)技術(shù)教育體系
C.高等教育體系
D.成人繼續(xù)教育體系
E.特殊教育學校系統(tǒng)
3.多項選擇題我國現(xiàn)行的學校教育系統(tǒng)的級別層次包括()。
A.學前教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.研究生教育
4.多項選擇題教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿,其層次的多樣性,它的功能有()。
A.定向功能
B.調(diào)控功能
C.激勵功能
D.評價功能
E.衍生功能
5.單項選擇題教育的目的主要受()因素的制約。
A.人口數(shù)量
B.人口質(zhì)量
C.人口結(jié)構(gòu)
D.政治制度
E.生產(chǎn)力發(fā)展水
最新試題
學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式,這體現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究,以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是()的觀點。
題型:單項選擇題
()不屬于實用主義教育學的觀點。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入()。
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型:單項選擇題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()
題型:單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
題型:單項選擇題