A.身體動作
B.體態(tài)
C.語氣語調(diào)
D.空間距離
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A.維權(quán)意識強(qiáng)弱
B.維權(quán)成本的高低
C.維權(quán)途徑是否多樣化
D.維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性
A.便捷式的知識和技能
B.跨越多個公司的才干
C.個人對有意義工作的認(rèn)同感
D.多重網(wǎng)絡(luò)以及平等學(xué)習(xí)關(guān)系的發(fā)展
A.職業(yè)生涯早期階段
B.職業(yè)生涯中期階段
C.職業(yè)生涯中后期階段
D.職業(yè)生涯后期階段
A.崗位
B.職務(wù)
C.職業(yè)
D.職稱
A.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展
B.跨國公司的發(fā)展
C.各國經(jīng)濟(jì)體制的變革
D.以上都是
最新試題
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是()
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化,在整個組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力,通過利用行為科學(xué)知識對組織過程進(jìn)行有計劃的干預(yù),目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問題的能力,這被稱為()
以下關(guān)于職業(yè)目標(biāo)的組合,說法正確的有()
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括()
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指()
屬于基礎(chǔ)能力的是()
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展,并與之建立相關(guān)的聯(lián)系,這是指導(dǎo)師計劃的()
講授課法的優(yōu)劣不包括()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()