A.第一個階段是成為文化的知情者
B.第二階段是做個文化的敏覺者
C.第三個階段是成為文化的探險者
D.第四個階段是變成文化的綜合者
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A.與人相處的能力
B.目標(biāo)靈活多變
C.尋找不同的方法來定義和解決問題
D.隨時抓住機(jī)會
A.具備具體的技術(shù)知識
B.具備談判的策略和技巧
C.全身心的投入工作,忽略自己的興趣愛好
D.學(xué)習(xí)如何處理公司與媒體的關(guān)系
A.可信賴
B.善于鼓勵
C.有良好的溝通技巧和行政能力
D.自我保護(hù)
A.希臘
B.加拿大
C.澳大利亞
D.意大利
A.低權(quán)利距離的文化,主管對上司沒有依賴
B.在低權(quán)利距離之下,法規(guī)適用與每一個人,對主管的優(yōu)惠是不能接受的
C.在中等權(quán)利之下,理想的主管應(yīng)該是個有充分資源的民主派
D.在中等權(quán)利之家,法規(guī)不應(yīng)該使用于每一個人,主管享受優(yōu)惠是理所當(dāng)然的
最新試題
勒溫提出了兩類交往方式:U類方式和G類方式。
雙重文化認(rèn)同是專門研究在兩種文化環(huán)境中生活了多年的個體,他們所經(jīng)歷的文化沖突以及對這兩種文化的距離感。
團(tuán)隊成員的文化異質(zhì)性本身并不影響團(tuán)隊的績效,績效的直接影響因素其實是團(tuán)隊成員交往過程中所產(chǎn)生的對團(tuán)隊整體的感知。
特羅姆皮納斯的文化架構(gòu)理論提出了哪些觀點?
跨文化差異對企業(yè)開展跨國經(jīng)營沒有促進(jìn)作用,只有阻礙作用。
簡述跨文化人力資源管理的方式。
荷蘭經(jīng)濟(jì)學(xué)家和理論咨詢家特羅姆皮納斯提出了什么理論?()
文化決定事情的輕重緩急,但不能決定人們的態(tài)度。
簡述跨文化人力資源的含義。
跨文化理論中的六大價值取向理論的創(chuàng)建者是()。