A、精神分析
B、人本主義
C、認(rèn)知論
D、行為主義
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A、及時(shí)原則
B、快樂原則
C、完美原則
D、現(xiàn)實(shí)原則
A、逃避機(jī)制
B、建設(shè)機(jī)制
C、自我欺騙機(jī)制
D、代替機(jī)制
A、本我的原始驅(qū)力無法得到滿足而被自我壓抑到潛意識(shí)中
B、由心理需要而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)一種心理的不平衡狀態(tài)
C、積極關(guān)注的需要得不到滿足時(shí)，導(dǎo)致不認(rèn)可自己引發(fā)挫折
D、目的性的行為受到阻礙，需要不能得到滿足
A、內(nèi)郁的積極形式
B、內(nèi)郁的消極形式
C、外泄的積極形式
D、外泄的消極形式
A、挫折情境
B、挫折認(rèn)知
C、挫折反應(yīng)
D、挫折情緒
最新試題
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
選擇有競爭的環(huán)境主要包括（）
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采取（）
組織內(nèi)有許多因素能引起壓力感產(chǎn)生，比如（）等都會(huì)給員工帶來壓力。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括（）。
在心理學(xué)提升自信中，對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。