A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.研究性學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教材分析
B.學(xué)情分析
C.呈現(xiàn)先行組織者
D.優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.精加工策略
D.元認(rèn)知策略
A.從眾
B.服從
C.認(rèn)同
D.遵從
A.自我反饋
B.外在壓力
C.情感體驗(yàn)
D.外在獎(jiǎng)勵(lì)
A.學(xué)習(xí)
B.辨析
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
最新試題
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí),其品德發(fā)展進(jìn)入了()
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
高校教師的職業(yè)角色不包括()
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()