A、挫折情境下，不同人的表現(xiàn)差異可用“心理韌性”加以解釋
B、心理韌性從根本上說，來自個體不斷成長發(fā)展的積極力量
C、心理韌性并不是人人都能具有的，可部分歸結(jié)于遺傳
D、心理韌性可以多種渠道加以挖掘和培養(yǎng)
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A、明確區(qū)分公共領域與私人領域，做好角色定位
B、利用道德規(guī)范公務員行為
C、行政倫理方面的制約
D、提高公務員自身工作能力
A、信息交流的不夠充分
B、溝通內(nèi)容選擇的偏
C、溝通者的性格差異
D、傳達者有限的表達能力
A、長期復雜的人際關系
B、情緒壓抑、心情郁悶
C、汶川大地震的沖擊
D、長期高負荷狀態(tài)
A、工作壓力對工作績效既有消極作用也有積極作用，關鍵是壓力是否在應對范圍內(nèi)
B、工作壓力源通過急性反應、能力下降、不安全行為最終導致了事故失誤
C、工作壓力影響工作滿意度進而影響缺勤率和離職率的下降
D、工作壓力大會導致工作關系緊張，工作-家庭沖突
A、認知評價在壓力形成中的作用包括：初級評價、二級評價和再評價
B、如果人們將事件看做無關輕重或者積極有利的評價，那么他就不會有壓力感受
C、當人們面對壓力事件產(chǎn)生了“威脅”的評價，二級評價沒有應對方法，個體不會產(chǎn)生高度的壓力感
D、根據(jù)認知評價模型，工作中不要執(zhí)著于眼前的得失可以避免總是做出“壓力”的評價
最新試題
行為癥狀包括（）。
彈性工作制的特點是（）。
員工援助計劃的操作流程在問題診斷階段主要關注的層面不包括（）。
OAP項目擴大了范圍，把服務對象擴展到（）.項目增多，內(nèi)容也更加豐富。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
員工援助計劃在組織層面的意義包括（）。
想要樹立成功的榜樣就要學會（）
個體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
即使面對不喜歡的工作也會毫無怨言地承擔，體現(xiàn)了員工的（）
員工援助計劃的操作流程的實施包括（）。