A.籌備工作
B.籌備與工作流程
C.開班后的工作流程
D.結(jié)束工作
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A.有授課教室
B.有授課教室和實習(xí)操作場所
C.有授課教室無實踐操作場所
D.有實踐場所沒有授課教室
A.上理論課的場地
B.上實習(xí)課的場地
C.帶教培訓(xùn)的場地
D.考試的場地
A.育嬰實踐經(jīng)驗
B.育嬰理論研究
C.育嬰實踐經(jīng)驗和理論研究
D.培訓(xùn)上崗證
A.地點
B.教師
C.學(xué)員
D.方法
A.內(nèi)容
B.方法
C.模式
D.原則
最新試題
培訓(xùn)目的的確定需要從實際出發(fā)，從受訓(xùn)者的需求和問題出發(fā)，要有針對性。
如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女（）發(fā)育極為不利。
培訓(xùn)方法要（）等。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在（）
（）父母要求孩子絕對聽從自己的意見，“我養(yǎng)大了你，你就得聽我的”。
觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓(xùn)練中，受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓(xùn)效果。
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己，對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗分享法。
個別化教育切忌從預(yù)先設(shè)立的目標(biāo)出發(fā)，進行“拔苗助長”式的教育。