A.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)
B.靜態(tài)評(píng)價(jià)
C.效用評(píng)價(jià)
D.他人評(píng)價(jià)
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A.課程是經(jīng)驗(yàn)
B.課程是知識(shí)
C.課程是活動(dòng)
D.課程情感體驗(yàn)
A.手勢(shì)
B.眼神
C.語(yǔ)言
D.知識(shí)
A.效果
B.過(guò)程
C.內(nèi)容
D.目標(biāo)
A.自發(fā)課程
B.顯性課程
C.潛在課程
D.外圍課程
A.課程計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程
B.課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果
C.課程計(jì)劃的制定
D.課程內(nèi)容的選擇
最新試題
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。