多項選擇題備課是對具體教學活動的預(yù)先籌劃,主要包括()的工作。
A.鉆研教材
B.了解學生
C.選擇方法與手段
D.編寫教學活動計劃
E.創(chuàng)設(shè)環(huán)境
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1.多項選擇題教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要有()。
A.大學本位教育
B.在職培訓
C.自我教育
D.校本培訓
E.參與教育研究
2.多項選擇題學生是在教學活動中是發(fā)展性主體,包括()。
A.學生是教學的對象
B.學生是教學的主體
C.學生是自我教育的主體
D.學生是班級的主體
3.多項選擇題增強小組學習實效性應(yīng)注意的問題有()。
A.問題具有挑戰(zhàn)性,以高質(zhì)量的學生自主學習作為基礎(chǔ)
B.合理分配集體教學與小組合作學習的時間,小組研討具有民主性、超越性
C.引進競爭機制及激勵性評價
D.擴大小組學習范圍,不局限于校園
E.培養(yǎng)個體交往意識和交往技能
4.多項選擇題在教育的價值觀問題上,提倡內(nèi)在價值觀(即以個人本位論的教育價值觀)觀點的代表人物有()。
A.孔子
B.盧梭
C.康德
D.裴斯泰洛齊
5.多項選擇題對于課程的本質(zhì),歷史上曾經(jīng)有過各種觀點,比較有影響和有代表性的觀點大致是哪三種()。
A.課程是社會改造
B.課程是知識
C.課程是經(jīng)驗
D.課程是活動
E.課程是教學
最新試題
為避免重復(fù)學習內(nèi)容耗費時間,中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
題型:判斷題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
題型:多項選擇題
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
題型:單項選擇題
所謂學生觀,即教師對學生的認識。()
題型:判斷題
教育學對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學校教育而言的。()
題型:判斷題
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
題型:判斷題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
題型:多項選擇題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
題型:判斷題