單項選擇題開始畫出各種封口及不封口的圓形、圓圈、渦形線,這是出現(xiàn)在()
A.無控制涂鴉期
B.有控制涂鴉期
C.命名涂鴉期
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1.單項選擇題幼兒依靠手臂在紙上有節(jié)律地來回移動來畫出線條的階段是()
A.無控制涂鴉
B.有控制涂鴉
C.命名涂鴉
2.單項選擇題兒童進入到畫圖形的時期,說明兒童除了更具有手眼腦協(xié)調(diào)能力外,其()能力已達到了一定的水平。
A.動作
B.繪畫
C.記憶
D.觀察
3.單項選擇題樣式配置與基本涂鴉線最大的不同之處就在于()
A.動作協(xié)調(diào)
B.記憶力增強
C.視覺的參與
D.肌肉進一步發(fā)育
4.單項選擇題兒童最初進行涂鴉主要是為了滿足()
A.創(chuàng)作
B.表達
C.動覺
D.好奇
5.單項選擇題涂鴉期開始的時間大約是()
A.1.5歲
B.2歲
C.3歲
D.4.5歲
最新試題
羅恩菲爾德認為,主觀的評價標準包括()、技巧和技術以及作品的組織。
題型:填空題
幼兒園美術教育的根本目的是()。
題型:填空題
教師在開展幼兒園美術教育活動時,應該嚴格按照美術方面展開,避免出現(xiàn)其他領域的滲透。
題型:判斷題
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面:手的動作,手眼協(xié)調(diào)能力,手的控制能力;對()的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
題型:填空題
日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。
題型:判斷題
在運用評價工具評價學前兒童美術活動時,也應結合()進行。
題型:填空題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術教育的中心,注重兒童藝術創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和()兩個方面。
題型:填空題
學前兒童美術活動中評價教師首先要看教師的美術教育理念與()是否正確。
題型:填空題
美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質(zhì)。
題型:判斷題
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的()和集體的評判來進行。
題型:填空題