A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
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A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
A.具體目標(biāo)
B.概括目標(biāo)
C.產(chǎn)生條件
D.行為標(biāo)準(zhǔn)
E.行為結(jié)果
A.環(huán)境
B.遺傳
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.順?lè)?br />
B.依從
C.行動(dòng)
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.模仿
B.從眾
C.服從
D.感染
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反應(yīng)
C.人的悟性
D.替代懲罰
A.依從
B.認(rèn)同
C.內(nèi)化
D.反復(fù)
E.定向
A.群體歸屬感
B.群體認(rèn)同感
C.群體壓力
D.群體動(dòng)力傾向
最新試題
班杜拉證明,社會(huì)學(xué)習(xí)是通過(guò)()而完成的。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有()。
依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?()
態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是()
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為,結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響,根據(jù)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論,適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
品德形成經(jīng)歷了哪些階段()
品德形成的標(biāo)志是()。
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。