單項(xiàng)選擇題以幼兒園內(nèi)部工作為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)是指（）。

A.微觀評(píng)價(jià)
B.中觀評(píng)價(jià)
C.宏觀評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)


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1.單項(xiàng)選擇題教育評(píng)價(jià)的平衡發(fā)展期是（）。

A.1930年-1940年
B.1941年-1956年
C.1957年-1978年
D.1957年至今

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)幼兒園各個(gè)班的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行的評(píng)價(jià)屬于（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
D.數(shù)量化評(píng)價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題教育評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)是一種（）。

A.價(jià)值判斷
B.測(cè)量
C.鑒別分等
D.測(cè)試

4.單項(xiàng)選擇題（）是區(qū)分專家型教師與新手教師的關(guān)鍵指標(biāo)之一。

A.教學(xué)專長(zhǎng)
B.教學(xué)行為
C.師幼互動(dòng)
D.決策與反思

5.單項(xiàng)選擇題主張把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從“方案想干什么”轉(zhuǎn)移到了“方案實(shí)際干了什么”上來是（）。

A.目標(biāo)獲得模式
B.目標(biāo)過程模式
C.目標(biāo)游離模式
D.外貌評(píng)價(jià)模式

最新試題

信度反映了測(cè)量到的數(shù)據(jù)或結(jié)果與所要測(cè)量的對(duì)象之間的符合程度。

題型：判斷題

對(duì)抗式評(píng)價(jià)模式又稱司法評(píng)價(jià)模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

題型：判斷題

學(xué)習(xí)品質(zhì)這一概念由卡根博士等人在20世紀(jì)90年代首次提出。

題型：判斷題

對(duì)幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會(huì)性和情緒情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)選擇（）方法。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

綜合評(píng)價(jià)是指將評(píng)價(jià)內(nèi)容分解成幾個(gè)項(xiàng)目分別進(jìn)行評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法。

題型：判斷題

CSE評(píng)價(jià)模式是美國(guó)洛杉磯加州大學(xué)評(píng)價(jià)研究中心的普羅佛斯教授提倡的。

題型：判斷題

把評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化、操作化的工作是制作（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）具有循環(huán)特征，系統(tǒng)性強(qiáng)的評(píng)價(jià)模式。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

成見效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的整體印象或某一突出特點(diǎn)的印象較深，從而影響了對(duì)該對(duì)象其他特征的評(píng)價(jià)的心理現(xiàn)象。

題型：判斷題

常用的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析方法有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題