A.癸卯學(xué)制
B.壬寅學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
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A.該學(xué)制指導(dǎo)思想是“中學(xué)為體,西學(xué)為用”
B.吸收了日本明治維新時期的學(xué)制形式
C.規(guī)定了課程設(shè)置及相互銜接關(guān)系
D.重視生產(chǎn)技能的訓(xùn)練和實(shí)業(yè)學(xué)校的設(shè)置
A.張之洞
B.榮慶
C.張百熙
D.蔡元培
A.導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重
B.教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)得過死
C.銜接性不強(qiáng)
D.為了統(tǒng)一性而使教學(xué)不夠靈活
A.規(guī)定入學(xué)年齡與修業(yè)年限
B.確定各類學(xué)校的分段與銜接
C.升學(xué)制度中某些彈性限度的規(guī)定
D.各級各類學(xué)校的性質(zhì)
A.狹義的學(xué)校教育制度也即學(xué)制
B.現(xiàn)代學(xué)制就是現(xiàn)代教育制度
C.學(xué)校管理制度屬于廣義的學(xué)校教育制度
D.人口因素會影響學(xué)制
最新試題
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是()。
()標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。
普及義務(wù)教育要求社會、學(xué)校和家庭予以保證,義務(wù)教育始于()。
關(guān)于我國各級各類學(xué)校的特點(diǎn),以下表述正確的是()。
教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程:前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中,前制度化教育始于人類早期教育,終于定型的形式化教育,即實(shí)體化教育。下列屬于形式化教育階段的是()
癸卯學(xué)制明顯反映了()的思想。
下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是()。
與癸卯學(xué)制相比,王子癸丑學(xué)制明顯的改變體現(xiàn)在()。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是()。
不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是()