A.非獨(dú)立性
B.商品性
C.科學(xué)性
D.無階級性
E.貧乏性
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A.方法
B.制度
C.內(nèi)容
D.高等教育
E.目的
A.教育目的
B.教育內(nèi)容
C.教育制度
D.教育方法
E.教育媒體
A.理解學(xué)生
B.積極的自我意識
C.克服優(yōu)柔寡斷
D.教育的期待
E.與學(xué)生和諧相處
A.非獨(dú)立性
B.等級性
C.無階級性
D.狹隘性
E.貧乏性
A.發(fā)展性
B.生產(chǎn)性
C.商品性
D.科學(xué)性
E.民主性
最新試題
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）