A.接受學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
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A.認(rèn)知
B.動(dòng)作技能
C.態(tài)度
D.情感
A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.動(dòng)作技能領(lǐng)域
C.態(tài)度領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
A.概念學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.信號(hào)學(xué)習(xí)
D.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
A.語(yǔ)言的聯(lián)合
B.多重辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.原理學(xué)習(xí)
A.適應(yīng)
B.疲勞
C.由生理成熟、或先天反應(yīng)向所導(dǎo)致的變化
D.態(tài)度、品德改變的傾向
最新試題
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過(guò)程。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于（）。