單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，處于利己主義定向的兒童的道德判斷依據(jù)是能否滿足（）

A.社會(huì)規(guī)范
B.成人的要求
C.自己的需要
D.公平的標(biāo)準(zhǔn)


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，兒童的品德發(fā)展的服從與懲罰定向也稱為（）

A.利己主義階段
B.權(quán)威主義階段
C.規(guī)則主義階段
D.契約主義階段

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，兒童只是關(guān)心自己，表現(xiàn)出利己主義傾向的階段是（）

A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.普遍倫理水平

4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯?tīng)柌竦钠返掳l(fā)展階段論，兒童的道德推理根據(jù)行為的直接后果來(lái)進(jìn)行推理的階段是（）

A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.普遍倫理水平

5.單項(xiàng)選擇題美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裾J(rèn)為品德發(fā)展的過(guò)程主要是（）

A.對(duì)公正的看法
B.對(duì)正義的看法
C.對(duì)規(guī)則的看法
D.對(duì)權(quán)威的看法

最新試題

在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

高校教師的職業(yè)角色不包括（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒(méi)有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題