單項(xiàng)選擇題聽力殘疾人的認(rèn)知能力和認(rèn)知方式的特點(diǎn)（）。

A.形象思維受影響
B.邏輯思維比較發(fā)達(dá)
C.想象力欠豐富
D.形象思維發(fā)達(dá)
E.抽象思維比較發(fā)達(dá)


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題視力殘疾人的認(rèn)知能力和認(rèn)知方式的特點(diǎn)（）。

A.抽象思維受影響
B.記憶力較差
C.帶有濃厚的幻想色彩
D.形象思維發(fā)達(dá)
E.抽象思維和邏輯思維比較發(fā)達(dá)

2.單項(xiàng)選擇題殘疾人的心理特點(diǎn)不包括（）。

A.獨(dú)立性與依賴性之間的矛盾
B.情感孤獨(dú)
C.自卑感
D.敏感
E.抑郁發(fā)作

3.單項(xiàng)選擇題傷殘的心理危機(jī)處理應(yīng)首先采取（）。

A.暗示
B.分散和轉(zhuǎn)移注意力
C.行為矯正
D.認(rèn)知行為治療
E.生物反饋治療

4.單項(xiàng)選擇題病人患病后對(duì)許多事情都需要詢問(wèn)工作人員或周圍的人，要求他們給予關(guān)心，行為像兒童，這種現(xiàn)象稱為（）。

A.焦慮反應(yīng)
B.過(guò)分依賴
C.否認(rèn)
D.認(rèn)同延遲
E.失能評(píng)價(jià)

最新試題

病人患病后對(duì)許多事情都需要詢問(wèn)工作人員或周圍的人，要求他們給予關(guān)心，行為像兒童，這種現(xiàn)象稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以感知過(guò)的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶，稱為（）以過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的運(yùn)動(dòng)或做過(guò)的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶，稱為（）

題型：配伍題

處理事物的延續(xù)性和順序性指的是（）處理物體在空間的唯一指的是（）處理物體的大小、形狀、方位和距離的信息指的是（）

題型：配伍題

開始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是（）心理衛(wèi)生保健的關(guān)鍵時(shí)期應(yīng)是（）自我意識(shí)發(fā)展開始時(shí)期應(yīng)是（）

題型：配伍題

殘疾人的心理變化過(guò)程（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

人反映事物空間特性的知覺(jué)，稱為（）人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映，稱為（）人腦對(duì)物體在空間的位置移動(dòng)的反映，稱為（）

題型：配伍題

聽力殘疾人的認(rèn)知能力和認(rèn)知方式的特點(diǎn)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

心理活動(dòng)和生理發(fā)育穩(wěn)定階段（）心理活動(dòng)活躍而波動(dòng)的階段（）正常心理開始成長(zhǎng)和發(fā)育階段（）

題型：配伍題

殘疾人的心理過(guò)程反對(duì)獨(dú)立期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程否認(rèn)期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程無(wú)知期的主要表現(xiàn)（）殘疾人的心理過(guò)程震驚期的主要表現(xiàn)（）

題型：配伍題

催眠術(shù)治療及對(duì)精神患者的許多治療措施，屬于（）醫(yī)生和患者都是積極主動(dòng)的參與者這一模式，屬于（）醫(yī)生是主角，患者是配角這一模式，屬于（）大多數(shù)慢性病患者，如糖尿病、潰瘍病、神經(jīng)癥、慢性心血管病等及其他神志清楚的患者與醫(yī)生的關(guān)系均屬（）如何啟發(fā)和調(diào)動(dòng)患者的主觀能動(dòng)性成為醫(yī)護(hù)人員（特別是醫(yī)生）的重大責(zé)任，這一模式屬于（）患者遵照醫(yī)務(wù)人員開列的處方或其他醫(yī)囑進(jìn)行檢查、治療和預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的行為，指的是（）目前醫(yī)療實(shí)踐中的大多數(shù)醫(yī)患關(guān)系，屬于（）社會(huì)人群中那些與醫(yī)療系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系的、正在尋求醫(yī)療幫助的人群，指的是（）麻醉和手術(shù)、急診情境在治療過(guò)程中都基本上不考慮患者的作用指的是（）

題型：配伍題