A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.動機
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A.分類標準
B.社會道德評價標準
C.結(jié)構(gòu)的組成部分
D.社會屬性的體現(xiàn)
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.更多體現(xiàn)了人格的生物屬性
B.更多體現(xiàn)了人格的社會屬性
C.沒有明顯的社會道德評價的意義
D.不受環(huán)境的影響而發(fā)生變化
A.心理活動的強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性
B.心理活動的獨特性、整體性、穩(wěn)定性和功能性
C.心理活動的特質(zhì)和類型
D.心理活動的認知、情緒、意志的外在表現(xiàn)
A.人格差異
B.認知方式差異
C.氣質(zhì)差異
D.性格差異
A.性別
B.發(fā)展速度
C.發(fā)展水平
D.類型
A.知覺速度
B.圖形識別
C.言語理解
D.機械記憶
A.家庭環(huán)境在一定程度上影響兒童的智力發(fā)展
B.人的智力發(fā)展與遺傳沒有關(guān)系
C.一個人的智力發(fā)展水平是先天決定的
D.學校教育對智力發(fā)展的影響
A.學校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環(huán)境對智力的影響
A.模仿能力
B.創(chuàng)造能力
C.一般能力
D.特殊能力
最新試題
按功能可把能力劃分為（）。
能力是（）。
助人為樂、廉潔奉公，反映性格的（）特征。
教師的教育、教學能力屬于（）。
在個性中具有核心意義的是（）。
研究發(fā)現(xiàn)：女孩在語言能力測驗中占優(yōu)勢，而男孩在空間能力、數(shù)學能力測驗中占優(yōu)勢。這反映了男女智力在（）方面的差異。
在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，（）是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。
智力差異主要表現(xiàn)為（）。
艾森克的人格理論強調(diào)（）。
氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在動力方面的特征，所謂動力是指（）。