A.韋氏量表
B.羅夏測驗
C.主題統(tǒng)覺測驗
D.MMPI
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A.智商不與因素分數(shù)相應(yīng)
B.操作能力補償言語能力
C.言語或操作量表內(nèi)部分測驗的得分非常分散
D.言語能力補償操作能力
A.偏執(zhí)
B.社會內(nèi)向
C.人際關(guān)系
D.精神病性
A.區(qū)分法
B.相關(guān)法
C.命中率法
D.經(jīng)驗推測法
A.分半信度
B.肯德爾和諧系數(shù)
C.α系數(shù)
D.KR20
A.信度高必然效度高
B.效度高必然信度高
C.信度低必然效度低
D.效度低必然信度低
A.信度
B.效度
C.常模
D.區(qū)分度
A.測驗分數(shù)的解釋不必考慮個人在測驗前的經(jīng)歷
B.使用常模可以對分數(shù)做出確切的解釋
C.不同測驗的原始分數(shù)不能直接加以比較
D.比較不同測驗的分數(shù)時要將二者放在統(tǒng)一的量表上
A.氣質(zhì)
B.興趣
C.性格
D.學(xué)習(xí)成績
A.要慎重選擇量表
B.要正確解釋測驗結(jié)果
C.要時常與他人交流測驗結(jié)果
D.要努力引導(dǎo)被試做出良好表現(xiàn)
A.人格測驗
B.操作測驗
C.團體測驗
D.個別測驗
最新試題
()對于選拔和預(yù)測功用的預(yù)測性測驗,它的主要任務(wù)就是要對所預(yù)測的行為活動作具體分析,我們稱之為任務(wù)分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括()。
構(gòu)想效度是()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
心理測驗的目標分析因測驗不同而異,一般可分為()。
美國心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有()。
測驗中,主測者的職責包括()。
測驗實施中的干擾因素包括()。
構(gòu)想效度的估計方法包括()。
相關(guān)法是求測驗分數(shù)與效標資料間的相關(guān),這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同,可選用的計算方法有()。