A.導(dǎo)出分數(shù)
B.原始分數(shù)
C.粗分數(shù)
D.總體分數(shù)
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A.常模
B.常模分數(shù)
C.分數(shù)
D.導(dǎo)出分數(shù)
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)抽樣
C.分組抽樣
D.分層抽樣
A.簡單抽樣
B.分組抽樣
C.分層抽樣
D.等距抽樣
A.總體
B.群體
C.目標人群
D.樣本
A.1000~2000
B.2000~3000
C.3000~4000
D.4000~5000
A.100或500
B.800或1000
C.20或25
D.30或100
A.本土化
B.數(shù)量化
C.引進并修訂國外量表
D.大量測驗
A.高爾頓
B.比內(nèi)
C.卡特爾
D.奧蒂斯
A.測驗萬能論
B.測驗無用論
C.心理測驗即智力測驗
D.心理測驗尚不完善
A.測驗的刺激是客觀的
B.對反應(yīng)的量化是客觀的
C.要有絕對的標準
D.對結(jié)果的推論是客觀的
最新試題
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有()。
受測者對測驗的經(jīng)驗或應(yīng)試技巧會影響測驗成績,"測驗油子"的表現(xiàn)有()。
信度與效度的關(guān)系可表述為()。
心理測驗的目標分析因測驗不同而異,一般可分為()。
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時,要做到()。
效標效度的主要評估方法有()。
編制是非題時,應(yīng)注意()。
審定試題要注意題目的()。
項目的定性分析包括考慮內(nèi)容效度、題目編寫的()等。
主測者的知識結(jié)構(gòu)是指開展心理測驗工作所必須具備的()。