A.（1）（2）（3）（4）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（1）（4）（3）（2）
D.（2）（1）（3）（4）
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A.難度
B.區(qū)分度
C.信度
D.效度
A.正偏態(tài)
B.負偏態(tài)
C.峰態(tài)
D.常態(tài)
A.小于
B.等于
C.大于
D.不確定
A.0.64
B.0.55
C.0.43
D.0.21
A.0.35
B.0.45
C.0.55
D.0.65
A.0.1
B.0.2
C.0.4
D.0.6
A.區(qū)分度
B.常模
C.信度
D.效度
A.60%
B.50%
C.40%
D.30%
A.相關(guān)系數(shù)
B.信度系數(shù)
C.決定系數(shù)
D.標準誤系數(shù)
A.36%
B.46%
C.56%
D.64%
最新試題
美國心理學(xué)家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。
計算區(qū)分度最常用的方法是相關(guān)法。常用的相關(guān)法有（）。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標，否則讓受測者有充分的時間反應(yīng)，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
審定試題要注意題目的（）。
下列公式中，（）是計算項目難度的公式。
為了使受測者本人以及與受測者有關(guān)的人，如家人、老師、雇主等，能更好地理解分數(shù)的意義，在報告分數(shù)時，要注意（）。
有些測驗必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
測驗用途不同，編制測驗時的取材范圍以及試題難度等也不盡相同。測驗用途一般包括（）。
信度與效度的關(guān)系可表述為（）。