A.與父母的交往隨年齡增長而減少
B.與同齡伙伴的交往隨年齡增長而快速增加
C.在入學(xué)以后與教師的交往一直維持在交往比率的20%許
D.根據(jù)兒童個人特點因人而異
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A.具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力
B.一定的道德動機發(fā)展水平
C.掌握必要的助人的知識和技能
D.具備必要的體能
A.相互接近
B.行為、品質(zhì)、學(xué)習成績和興趣相近
C.人格尊重并相互敬慕
D.社會、工作交往中的協(xié)同關(guān)系
A.3~5歲是短期游戲伙伴關(guān)系
B.6~9歲是單向幫助關(guān)系
C.9~12歲是雙向幫助關(guān)系
D.12歲以后是利益關(guān)系
A.直接身體欺負
B.經(jīng)常欺負
C.直接言語欺負
D.間接欺負
A.道德情感
B.道德內(nèi)容
C.道德認知
D.道德行為
最新試題
埃里克森認為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進行自我整合,以獲得(),避免失望或厭惡感。
埃里克森認為成年中期發(fā)展的主要任務(wù)是(),體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是()。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
與其他發(fā)展階段相比,成年中期個體發(fā)展的最大特點是()。
自我評價的能力在()開始成熟。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
在小學(xué)生的學(xué)習動機中,()始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
個體人生觀真正形成的時期是()。