A.動(dòng)態(tài)原理
B.系統(tǒng)原理
C.人本原理
D.效益原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.羅素
B.孔德
C.斯賓塞
D.庫(kù)恩
A.后現(xiàn)代主義
B.建構(gòu)主義
C.結(jié)構(gòu)主義
D.女性主義
A.德國(guó)施泰因
B.美國(guó)泰勒
C.美國(guó)卡伯利
D.美國(guó)梅奧
A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
B.19世紀(jì)末
C.19世紀(jì)初
D.20世紀(jì)初
A.教育管理活動(dòng)
B.教育管理體制
C.教育管理機(jī)制
D.教育管理觀念
最新試題
學(xué)校評(píng)價(jià)是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的整體評(píng)價(jià)。
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過(guò)程的（）進(jìn)行的。
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）
只有把教育管理活動(dòng)納入法制的軌道，才能在處理問(wèn)題時(shí)有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
評(píng)價(jià)應(yīng)該讓持反對(duì)意見(jiàn)者參加，讓不同意見(jiàn)的評(píng)價(jià)者都提供證據(jù)，以確保問(wèn)題正反面的意見(jiàn)都交到?jīng)Q策層。這是（）
一般來(lái)說(shuō)，教育行政班子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個(gè)以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識(shí)為主體的立體結(jié)構(gòu)。
教育督導(dǎo)的職能是，對(duì)下監(jiān)督、指導(dǎo)，對(duì)上參謀和（）
學(xué)校通過(guò)舉辦工廠、農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎(jiǎng)金，是指（）
管理者對(duì)地方和學(xué)校內(nèi)部的教育事務(wù)負(fù)責(zé)，類(lèi)似于企業(yè)，指的是教育管理職能中的（）
教育督導(dǎo)過(guò)程是（）