A.教育方針
B.馬克思主義理論
C.教育目標
D.教育管理目標
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A.獨立性
B.科學性
C.自由性
D.民主性
A.綜合咨詢機構、專業(yè)咨詢機構、各級學會和研究會
B.預測咨詢機構、決策咨詢機構、綜合咨詢機構
C.高等教育研究會、中等教育研究會、義務教育研究會
D.決策咨詢機構、情報咨詢服務機構、各級學會和研究會
A.決策者、決策信息、決策對象、決策制度、決策方案
B.決策者、決策信息、決策要求、決策效果、決策方案
C.決策者、決策要求、決策對象、決策目標、決策方案
D.決策者、決策信息、決策對象、決策目標、決策方案
A.經驗性
B.隨機性
C.多變性
D.創(chuàng)造性
A.經驗性、隨機性、多元性、創(chuàng)造性
B.經驗性、隨機性、多變性、創(chuàng)造性
C.經驗性、獨特性、及時性、創(chuàng)造性
D.經驗性、呆板性、多變性、創(chuàng)造性
最新試題
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學分析的方法去解決問題，而是根據不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領導藝術的（）特征。
教育督導的職能是，對下監(jiān)督、指導，對上參謀和（）
教育費附加屬于（）
教育法規(guī)的本質是（）
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
我國教育督導機構分為中央、省、地、縣四級設置。中央一級設置國家（）
報表的設計、使用和采購應集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應遵循的（）
教育決策的要素有（）
教育督導過程是（）
教育行政機關為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進人員的溝通與協(xié)調而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機關管理的（）