A．趣味性
B．形象性
C．情感性
D．創(chuàng)造性
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A．幼兒從人和實(shí)物與自己需要的關(guān)系角度，來判斷人和事物的美與丑
B．幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C．幼兒通過感知、交往和操作活動(dòng)獲得美感
D．幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對(duì)象上
A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
A．上課
B．游戲
C．練習(xí)
D．運(yùn)動(dòng)
A．幼兒體育的過程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過程
B．幼兒體育中沒有專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練
C．幼兒體育過程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)
D．幼兒體育過程具有持續(xù)時(shí)間短、強(qiáng)度大、節(jié)奏性強(qiáng)的特點(diǎn)
A．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育
B．培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望
C．根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施品德教育
D．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
最新試題
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說：“你再動(dòng)別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料對(duì)你的啟示。
下列關(guān)于幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度與行為的說法，錯(cuò)誤的是（）。
下列關(guān)于幼兒體育的說法錯(cuò)誤的是（）。
請(qǐng)分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。
請(qǐng)對(duì)以上案例進(jìn)行分析。
在幼兒園實(shí)踐中，某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違背了（）。
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：“我對(duì)你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生?！边@位教師的做法（）。
個(gè)性發(fā)展的教育首先應(yīng)該承認(rèn)幼兒的（）。