判斷題每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是一致的。
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2.判斷題每種態(tài)度都有清晰的認知成分。
4.多項選擇題態(tài)度結(jié)構(gòu)的能力結(jié)構(gòu)更為復雜．因為態(tài)度包含()
A．情感成分
B．認知成分
C．理性成分
D．行為成分
5.多項選擇題下列屬于柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷的三個水平六個階段的是()
A．懲罰服從取向階段
B．相對功利取向階段
C．尋求認可取向階段
D．社會契約取向階段
最新試題
道德情感的表現(xiàn)形式？
題型：問答題
學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。
題型：填空題
（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準則，能從人類正義、良心、尊嚴等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當?shù)纳鐣?guī)范。
題型：填空題
替代強化
題型：名詞解釋
簡述中學生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。
題型：問答題
認同實質(zhì)上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。
題型：填空題
柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。
題型：填空題
認知失調(diào)
題型：名詞解釋
簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。
題型：問答題
道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。
題型：填空題