A.第一、第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動的發(fā)展
B.興奮和抑制過程的增強
C.條件反射的形成和鞏固
D.大腦皮層的發(fā)育完整
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C.神經(jīng)元
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C.重學(xué)記憶
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C.記憶容量不斷增加
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最新試題
美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會化的興趣的觀點,把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個階段。
安斯沃斯認為,安全型依戀是良好、積極的依戀。
早期幼兒與撫養(yǎng)人分開而產(chǎn)生的分離焦慮,是依戀出現(xiàn)的標志。
以下不屬于腦科學(xué)最新研究方向的是()。
0~3歲兒童動作發(fā)展由無意識到有意識進發(fā)。
對幼兒過分照顧,會形成幼兒的過度依戀,對幼兒的人格發(fā)展也是不利的。
通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動并向?qū)W習(xí)者傳遞動作的模式稱為()。
一般型的幼兒在同伴交往中行為表現(xiàn)一般,既不為同伴所特別喜愛、接納,也不為同伴所特別忽視、拒絕,其在同伴心目中的地位一般。
我國學(xué)前兒童營養(yǎng)保健現(xiàn)狀是營養(yǎng)過剩與營養(yǎng)不良并存。()
微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng),如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。()