A.校長
B.教務(wù)主任
C.資源教師
D.心理老師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.物理環(huán)境的調(diào)整
B.兒童喜好
C.內(nèi)容簡化
D.特殊設(shè)備
A.學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)活動
A.主動制造機(jī)會讓孩子做出反應(yīng)
B.在自然情景教學(xué)中基本都是學(xué)生精熟的目標(biāo),所以不用提示。
C.在教學(xué)中加入要求(mand)
D.教師在做好與學(xué)生的配對后,便開始通過指令控制進(jìn)行教學(xué)。
A.自然情境教學(xué)中可以通過多重線索來創(chuàng)設(shè)動機(jī)
B.在自然情景教學(xué)中需要跟隨學(xué)生的動機(jī),所以不用建立指令控制。
C.自然情境教學(xué)可以促進(jìn)泛化
D.自然情景教學(xué)原則包括透過示范、等待、引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。
A.初級
B.中級
C.高級
D.無法判斷
最新試題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些()。
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜,這可能是因為()。
以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是()。
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是()。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”,學(xué)生做到了,給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是()的范例。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時,建議使用“全行為鏈方法”()。