多項選擇題教師期望效應的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外，還與（）等因素有關(guān)。
A．學生的自我意識
B．學生的人格特征
C．學生的認知水平
D．學生的歸因風格
E．學生的周圍環(huán)境
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1.多項選擇題根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在哪些方面存在差異?()
A．課前計劃
B．課堂教學過程
C．課后評價
D．課后檢查
E．課前組織
2.單項選擇題新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型教師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在()方面的差異。
A．課時計劃
B．教學過程
C．課后評價
D．教學策略
最新試題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
教師威信的內(nèi)容包括（）。
題型：多項選擇題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
專家型教師與新教師的差異表現(xiàn)在哪些方面?
題型：問答題
教學反思
題型：名詞解釋
課堂教學觀摩可分為（）觀摩和（）觀摩，（）觀摩是有計劃、有目的的觀摩，一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和教學經(jīng)驗欠缺的年輕教師宜進行（）觀摩。
題型：填空題
（）指以少數(shù)學生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學，并攝制成錄像，課后進行分析，這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。
題型：填空題
教師角色形成的過程有三個階段：角色認知階段、（）階段和（）階段。
題型：填空題
假如一個教師非常關(guān)心如“學生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關(guān)系，那么他處于教師成長的（）。
題型：單項選擇題
教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應，取決于（）。
題型：多項選擇題