最新試題
簡述群體的含義和特征。
題型:問答題
()的研究表明,群體對個人活動起到促進(jìn)作用,但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。
題型:單項選擇題
在對待問題行為的問題上,除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外,還可以采用如下課堂管理技巧,解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。
題型:問答題
在通常情況下,課堂氣氛可能分成積極的、()和對抗的三種類型。
題型:填空題
群體規(guī)范會形成群體壓力,在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為,即()。
題型:填空題
焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有()的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。
題型:填空題
制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和()。
題型:填空題
群體動力的表現(xiàn)。
題型:問答題
根據(jù)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的注意、情感、意志、定勢與思維等狀態(tài)水平,可以將課堂氣氛分為積極的、消極的和()三種。
題型:填空題
教師在分配學(xué)生的座位時,最值得關(guān)注的是對()的影響。
題型:填空題