A.形成概念
B.利用規(guī)則
C.鑒別技能
D.言語(yǔ)信息
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A.對(duì)先決知識(shí)與技能的測(cè)試
B.對(duì)目標(biāo)技能的測(cè)試
C.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度
D.一般性了解
A.辨別
B.形成概念
C.規(guī)則
D.高級(jí)規(guī)則
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
D.學(xué)習(xí)方法
A.總括關(guān)系
B.類屬關(guān)系
C.并列組合關(guān)系
D.因果關(guān)系
最新試題
校外自主學(xué)習(xí)有幾種?()
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含()兩個(gè)階段。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中,資源分為()
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中,翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括()、教學(xué)設(shè)計(jì)。
當(dāng)新觀念是對(duì)原有觀念的一種()時(shí),就構(gòu)成相屬關(guān)系。
我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些?()
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?()
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為()
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí),它的結(jié)構(gòu)變量包括()
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括()