北師大出版社數(shù)學(xué)教科書關(guān)于“時(shí)間”的課程內(nèi)容，在一年級(jí)上冊(cè)編排了“認(rèn)識(shí)鐘表”，二年級(jí)上冊(cè)編排了“時(shí)、分、秒”，三年級(jí)上冊(cè)編排了“年、月、日”；關(guān)于“空間認(rèn)識(shí)”的課程內(nèi)容，一年級(jí)上冊(cè)安排了“位置與順序”，認(rèn)識(shí)前后左右上下，二年級(jí)上冊(cè)安排了“方向與位置（一）”認(rèn)識(shí)東西南北，四年級(jí)上冊(cè)安排“方向與位置（二）”學(xué)習(xí)確定位置。
請(qǐng)首先闡述課程內(nèi)容組織的原則。您可能感興趣的試卷
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A.基礎(chǔ)性
B.時(shí)代性
C.實(shí)用性
D.綜合性
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“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）