A.講述法
B.講讀法
C.講演法
D.講解法
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你可能感興趣的試題
A.繼承性
B.民族性
C.生產(chǎn)性
D.國(guó)際交流性
A.實(shí)際鍛煉
B.品德評(píng)價(jià)
C.陶冶法
D.說(shuō)服法
A.小學(xué)、初中、高中階段的教育
B.一般中小學(xué)的教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.高等教育
A.普通中小學(xué)比例過(guò)大
B.本、專科比例不協(xié)調(diào)
C.等職業(yè)技術(shù)教育過(guò)于薄弱
D.職業(yè)中學(xué)與普通中學(xué)在校生的比例不合理
A.主要手段
B.輔助手段
C.中心手段
D.內(nèi)在手段
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。